为了深入贯彻落实教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划》（2018-2022年）》的通知精神，提升解放教育集团的集体凝聚力，为解放教育再上新台阶积蓄新动能，解放教育集团解放校区、艳春校区、红旗校区、富锦校区青年教师同志共100人，于2021年10月22日来到长春市天定山党史教育基地开展“强师德 提师能 聚合力 促发展”为主题的教师培训活动。
活动中，大家跟随讲解老师来到党史教育馆，按照时间轴顺序，分别参观了新民主主义革命时期篇、社会主义革命与建设篇、改革开放与社会主义现代化建设篇、中国特色社会主义新时代篇等几个主题展区，一幅幅图片资料讲述了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，展示了中国共产党成立100年来的光辉历程、伟大成就和宝贵经验，大家被一幅幅图片、一段段历史、一个个故事感动着，所有人上了一堂生动的红色革命文化教育课。参训学员反响强烈，纷纷表示：通过参观党史馆，进一步了解了中国革命的历史，心灵受到震撼，灵魂得到洗礼，更加深刻地体会到中国共产党领导人民夺取革命胜利是何等艰难，更加深刻地感受到理想信念的力量是何等巨大，更加深刻地认识到加强自身修养、坚定理想信念、保持优良作风的重要现实意义。
参观之后，青年教师们瞻仰了浙江嘉兴南湖红船1：1模型，感悟“红船精神”。解放大路小学党支部副书记李书奇同志在参观红船之前发表致辞，李书记提到，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。作为新时代的党团员教师，我们要牢记总书记的殷殷嘱托和要求，坚定理想和信念，不忘立德树人初心，担当为党育人、为国育才使命，增强做人民教师的志气、骨气、底气。
随后，解放教育集团富锦校区副校长范春艳同志也做了发言，她希望青年教师同志们通过此次活动，汲取红色力量，铭记初心使命，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，赓续百年初心，担当育人使命，在解放集团总校的带领下，为朝阳教育贡献我们最大的力量，以坚定的信仰和精进的行动献礼建党100周年!
瞻仰南湖红船过后，大家开始拓展培训，组织团队建设。本次破冰活动共分为4个小组，每个小组齐心协力，每位同志奋勇拼搏，为大家呈现了精彩的团队节目，展现了拼搏进取的解放精神。通过本次训练，明确了团队的目标，提升教师同志们的团队精神与合作意识。通过明确的分工合作，提高团队共同面对问题时的处理能力，锻炼团队为了共同的目标而相互配合，更好、更快的完成任务。
“近在咫尺”和“人生百态”两个团训项目把活动推向了高潮，在活动中培养了教师同志们在团队中的沟通能力、传递方法和接受能力的同时也培养教师的学习能力和积极参与的态度。最重要的是让教师同志们感受多环节合作中每一个环节都起决定作用的重要意义。同志们完全投入到游戏之中，大家不断挑战终极任务，提醒声，呐喊声，慨叹声，此起彼伏。最终，每组队员都顺利地完成了任务，在规定时间内完成了相应的口号和动作。一张张微红淌汗的脸庞挂满了幸福而又快乐的笑容。
活动第二天，解放教育集团在天定山培训基地举行了“强师德 提师能 聚合力 促发展”教师培训。此次培训活动由解放教育集团教学总监韩莹雁副校长主持。吉林省语文教研员，吉林省语文特级教师，省语文学科带头人，省国培专家，省教学精英，长春市优秀教师，吉林市十大杰出青年教师，吉林市全天候教师张陆慧为老师们做了题为《建设促进学生学习的课堂》的专题讲座。
张老师从《乌鸦喝水》的故事引出核心素养的定义，让听课的老师重新认识到学生学习的意义，建设促进学生学习的课堂要从认可、责任、发展三个方面来构建。教师应转变观念、转变角色，充分树立以学生为中心的教学观念，改革教学方法，才能适应新时代教育教学的发展。教师应反思自己的教学行为，也应具有良好的语言表达能力、沟通能力、互动能力，唤起学生的学习情趣，使学生自觉投入到课堂教学之中，为有效课堂教学的构建奠定基础。在我们的课堂中，老师们应该学会尊重理解学生的想法，要学会互相倾听，倾听是教育的原点，也是教育思想的原点。同时老师也要采取合适的方法，充分调动学生学习探究的兴趣，和学生不分彼此，真诚沟通，这样，我们的课堂才会焕发出光彩。
好风凭借力，扬帆正当时！在此次培训活动过程中，全体老师都表现出了浓厚的学习兴趣，每个老师都认真聆听，积极思考，认真笔记。通过此次培训，老师们感受到了新时代下课堂的的勃勃生机，对课堂教学有了一个全新的认识。培训过后，四个校区的教师代表分享了自己的心得体会，老师们纷纷表示，听过张老师幽默风趣、耐心细致的讲解后收获满满，在今后的工作中，要精心备好每一节课，认真上好每一堂课，努力建设促进学生学习的课堂，向学校和社会交一份满意的答卷。解放教育集团总集团长高晓杰做了总结，高校长指出本次培训为老师们指明了教育方向，为老师们开拓了视野，对促进教育水平的提高产生了深远的影响，老师们听得认真，相信老师们都能在以后的教学中做到学以致用。
一分耕耘，一分收获。近年来解放教育集团教研活动紧密结合学校与学科实际，始终遵循务实性、持久性、循序渐进性以及集中与分散相结合的原则，活动开展得扎实有效，通过活动广大教师的课堂教学素养得到了不断提升。
